七年级《思想品德》（下）备课资料
第四单元 诚 信 为 本
黄姑中学 曹群 南市中学 郑报剑
第一部分 教学目标（课程标准）
1） 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求
2） 了解生活中诚实的复杂性
3） 知道只有诚实才能得到信任，努力做诚实的人
第二部分：学生分析
诚信即诚实、诚恳、信用、信任。学生对诚信的理解不深，对道德品质的漠视是现在学生难教育管理的原因之一，我们老师尤其是班主任对学生的不诚信现象很有感触。我个人归纳不诚信有如下的特点：
1． 年轻化：本来“童言无忌”是表明孩童多说真话，不说谎，可现在七八岁的孩童说话不仅“童言无忌”甚至有点“肆无忌惮”（包括谎言）你想啊，锤炼到初中，已很有不诚信的经验了。
2． 方式的多样化：同学之间的交流有良性优点的互相学习，却也无法阻挡恶习的长期渗透，如骗人方式的交流切磋。你有一种，我有一种，交流就有了两种！
3． 隐蔽化：在班级里，我们可能会注意“活跃学生”的语言真实程度，可千万别忽视了“老实学生”的在思考，特别是新教师，委以重任，骗你没商量，老师好不伤感。
第三部分：单元教材分析
第一节：诚信为本，做人之根本，是人内在的，意识形态的行为体现。本单元的设计，以华人富豪李嘉诚的采访引出诚信的话题，引中外名家格言由“真实不欺，表里如一，信守诺言为过渡”大道理“生活化”空洞理论平实化，给学生息息相关生活以予指导。
第二节：在对诚信有一定的理解的基础上进一步挖掘诚信的价值，以诚信为本是社会主义市场经济健康发展的需要，是与世界经济接轨提升区域国家综合竞争力的需要。诚信是无价的，但诚信是有价值的。诚信是为人之本、亦是企业的经营之道，是人和人交往、企业交流合作、个人的发展的重要因素。
第三节：“做一个讲诚信的人”，意在知道学生怎样把诚信落实到行动当中来，引导学生从小事做起。在培养诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。
建议课时：本单元共三节，建议用5课时。具体安排如下：
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题 目 |
内 容 |
课 时 |
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理解诚信 |
理解诚信（1） |
第一课时 |
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理解诚信（2） |
第二课时 |
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诚信的价值 |
《诚信就是财富》主题活动 |
第三课时 |
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《生活离不开诚信》 |
第四课时 |
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做一个讲诚信的人 |
做一个讲诚信的人 |
第五课时 |
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诚信主题班会教案 |
第六课时 |
第一课时：理解诚信（1）（诚信为本―――表里如一）
教学重点：认识诚信，理解诚信在生活中的重要性的表现。
教学难点：学生从生活中去发现诚信，诚信与真实的区别。
综合设计思路：
1． 联系实际先用幻灯片收集李嘉诚的介绍，引出诚信的话题。
2． 可让同学课前收集古往今来大量的诚信为本的格言和小故事，老师自己也收集，也可参考《教师用书》P77－85。
3． 诚信理解内容的展开，播放录音“瓜代有期”让学生谈谈感受，并注意解释“真实不欺”中“真实是不是一定就诚信”和“不真实是不是就一定不诚信”举例说明，让学生清醒明白。
4． 男、女生各朗读一段，“阅读空间”（调节课堂气氛），引导学生谈论，她算不算一个诚实的人？适当加以引导，把理论的诚信与现实的生活联系起来，并让学生感悟生活的真实性。
第二课时：理解诚信（2）（信守诺言）
教学重点：理解诚信在生活中的重要性的表现，并学会信守诺言。
教学难点：信守诺言的理论指导与现实的不可操作性。
综合设计思路：
1． 课前布置同学回去做好讲自己故事的准备（个人或分小组），在讲故事中引导更深理解诚信并板书，如“信守诺言是一种责任”’古有“君子一言，驷马难追”“一旦承诺，尽力实现”。
2． 以假如人人不诚信结果会如何，让学生学会逆向思维的方式更深的理解诚信。
3． 教师对诚信理解第一节的小节。
第三课时：《诚信就是财富》主题活动方案
活动目的：
通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。
活动准备：
1. 阅读有关诚信的书籍
2. 搜集有关诚信的故事、小品（或自编自演小品）等
活动程序：
一．主持人宣布主题班会开始
二．开场白
主持人：大家好，今天我们在这举行“诚信就是财富”的班会活动。希望通过这个活动让同学们更加理解“诚信’二字。在生活中做到发现诚信，感悟诚信。
三．小品表演：《考试》
1.金钱买的到许多东西，可它却买不到诚信。下面请看小品《考试》
2.学生各抒己见发表自己的看法：……
3.主持人：“对，我们要获得知识，就要勤勤恳恳的去学，决不能弄虚作假。
四．讲述故事：《曾参杀猪》
主持人：我国有着有良的传统文化，古人也很重视“诚信”。请听故事《曾参杀猪》
学生发表看法：
主持人：看完了表演，我们知道想要在社会上立足，就要老实去干，要讲信用。
五．撰写名言：以诚信为主题自编名言，课堂交流。
六．主持人：“诚信就是财富，拥抱诚信，活得真实，是一种诚实的挑战，用心灵呼唤诚信，让诚信成为你人生的准则吧！
七．今天的主题班会结束。
第四课时：《生活离不开诚信》
教学重点：认识到在社会生活中要讲诚信，是安身立命的根本。
教学难点：理解诚信在社会生活中的作用
综合设计思路：
1．辩一辩：
有人说，生活离不开诚信，否则将会骨肉疏离、人情冷漠，社会苍凉。
也有人说，生活不能讲诚信，否则你将会被骗得倾家荡产，一无所有。
（让学生以观点分成两组，自由辩论）--教师点评。
2．议一议：当你遇到这种情况你会怎样做？（见课本66页）
3．谈一谈：先收集身边成功企业家的关于诚信的先进事迹，并让学生谈谈给他的启示。
4．想一想，写一写：
“假如一个人失去诚信会怎样？一个企业、一个国家……”“
展开想象写150左右的诚信小论文。课内交流
5．教师小节
第三节 做一个讲诚信的人 （第五课时）
黄姑中学 曹 群
一、 教材分析
本节内容意在指导学生怎样把诚信落实到行动当中，引导学生从小事做起，从身边事做起，注意联系学生身边的事例。在培养诚信的过程中，注意自己心灵的美化以及与人为善的品德培养。
重点：使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人
难点：将诚信化为美德，外化为具体的行动
二、 学生分析
现代社会正处在转形时期，人们的世界观和价值观发生了巨大的变化。作为社会中的一员—中学生，他们正处于半成熟期，也是树立正确人生观的关键时期，而面对社会上一些丑恶、诚信道德丧失的行为，他们在一定程度上受到了影响，所以作为学校教育工作者，我们要加强诚信道德教育，并落实到自己的行动上来，树立当代中学生的道德风采。
三、教学目标：
情感目标：把诚信落实到自己的行动上来，做一个讲诚信的人
能力目标：在生活中做到讲诚信，培养讲诚信的基本道德素质。
知识目标：怎样做一个讲诚信的人
四、课前整备
1、 收集有关我国古代诚信故事
2、 制作有关课件
五、 教学过程
1、 交流课前收集的我国古代诚信故事
2、 出示老师收集的诚信故事《司马光卖马》
宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
（1）、小组讨论：这故事说明了什么？
（得出结论：真诚待人，讲究公正）
3、 出示反例：书本上例子《小力的故事》
（1）、展开想象的翅膀，给故事加一个结尾
（2）、讨论：这件事有可能给小力带来什么影响？
4、 实话实说，我们班中有没有类似的事情？
教师总结：同学之间，需要重视合作，诚信待人
5、出示一组“随手扔”的图片
（1）、教师：我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。在这里，我想听听大家对这些现象的看法？
（2）、学生讨论
（3）、师小结：其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。
6、小品表演：《迟到》
（乙背着书包急匆匆地上场，甲从后面追上）
甲：哎，你等等我，走那么快干嘛？
乙：就快上课了，我们要迟到了。
甲：你平时不是挺准时的吗？今天怎么也成迟到一族了？
乙：昨天作业中一道数学题巨难，开夜车了。
甲：标准的书呆子。昨晚有《天下足球》，嘿，那叫一个精彩。
（上课铃声响了，甲、乙迟到了。）
（1）、你迟到过吗？是什么原因？各抒己见
（2）、师小结：迟到，无论如何都不能算是一件好事，守时才是一种美德，它是对别人的一种尊重，对承诺的一种兑现，也是诚信的表现。其实，诚信从来就不是一句口号，它需要我们从身边的点点滴滴做起。
诚信就是要我们从身边的小事做起
7、 议一议：谈生活中有哪些因素可能阻碍我们讲诚信？
8、朗诵《诚信，为人的美德》————机动内容
诚信，千百年来就是人所必须具有的美德，从孔子的“知之为知之，不知为不知”到廉颇将军的勇于认错、知错就改，从海涅的“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”到革命导师列宁敢于承认打碎花瓶的行为，无不体现了一种做人应该具有的美好品德——诚信。诚信，是立身、修德、处事之根本，无论什么时候都不可缺。在改革开放、搞活市场经济的今天，再说诚信，无疑是对那些表里不一的人敲响警钟，是疗救“弄虚作假”时弊的一剂良药。
诚信，不只是一种美德，还是源源不断的财富。人非草木，孰能无情？你待人以诚，人也会报你以实。驰名海内外的长虹集团，何以能在竞争如此激烈的时代，独领市场经济的风骚？一个非常重要的原因，就是诚信，视顾客为上帝，以信誉至上、质量第一，虔诚地“待奉”“上帝”，诚招天下客，引来四方财。真可谓：一“诚”财源滚滚来。事实告诉我们，谁要是靠玩假弄虚，耍“小聪明”，来坑蒙拐骗，结果只会反被“聪明”误，搬起石头砸自己的脚。
不仅如此，诚信更是取之不尽、用之不竭的智慧。常言道，精诚所致，金石为开。想当初，刘备智力孤危，只落得无处可托，无家可归。但他有一颗厚道诚实之心，三顾茅庐，邀请卧龙。孔明敌不过刘玄德一片赤诚之心，为刘备运筹帷幄，力挽狂澜。刘备这一“诚”，请来了文韬武略，请来了一个智慧的化身，请来了三国鼎立的事业。就说现在的市场经济吧，大凡有为之士，无不是凭着真诚之心、诚实之德，招揽了许多高、精、尖人才，才得以成就一番大业的。
朋友，你想成为一个高尚的人吗？你想有所作为吗？那么，请你首先拥有做人的美德——诚信吧！
9、 在音乐声中《明天会更好》，结束本课
10、 课后作业：“学生诚信教育”问卷调查
“学生诚信教育”问卷调查
同学们，我们中华民族有着五千年的文明史和许多的优良美德，“诚信”就是一个优良美德。“诚信”包括了“诚”和“信”两个方面。诚主要讲忠诚老实，诚恳待人；信主要讲取信于人，信任他人。在这方面，你做得怎样呢？你的同学和老师又做得怎样呢？为更好地开展“呼唤诚信，呼唤真情”的主题教育活动，我们开展了此次调查，请根据你和你所遇到的实际情况，认真完成下面的调查题，把你真实的想法告诉我们，以便于老师进一步地开展这方面的教育。
谢谢同学们的合作！
你所在的年级： 你的性别：
1、当作业没完成时，你会怎么做呢？（ ）
①向老师说明真实的情况；②先说个谎，回家补好好再说；③不说原因。
2、当你遇到作业中不会做的题目时，你会怎么做呢？（ ）
①主动去请教老师；②问身边的同学；③拿别人的作业看一下。
3、考试时遇到了难题，你会怎么做呢？( )
①看一看同桌或他人的答卷；②自己想，想不出来就不做了；③有时自己想，有时看一看同桌或他人的答卷。
4、你在校园内发现别人遗失的红领巾时，你会怎么做呢？( )
①从来不去捡；②捡起来自己以后用；③捡起来送到学校医务室；④把红领巾交给班主任；⑤捡起来送给自己的朋友用。
5、考试没考好，回家后你会怎么做呢？（ ）
①告诉父母真实的成绩，听听父母的意见；②从来不与自己的父母交流自己的想法；③回家随便报个分数就算了；
6、老师布置了要家长签字的作业，如果你没完成作业，你会怎么做呢？（ ）
①给父母说好话，让他们先签个字；②回到学校后向老师说个谎；③家长不签没关系。
7、你忘记带笔等文具时，你会怎么做呢？（ ）
①随便从别人那儿拿来先用；②先给别人说一下，再拿来用；③先征得别人的同意，再借来用。
8、你借（拿）了他人的物品，用完后你会怎么做呢？（ ）
①及时还给他人，并道谢；②随手还给他人；③有时忘记就算了；④从来不还。
9、你或你周围的同学经常遇到下面哪种情况？（ ）
①东西经常被别人拿走，而且不知道是谁；②同学会随便拿自己的东西，而且不归还；③我的东西没被别人随便拿过。
10、你认为下面哪些行为是 “不诚实”的表现呢？（ ）
①替好朋友说谎；②不完成老师布置的作业；③答应别人的事做不到；
11、征集文明诚信行为规范
你能对制定我校《学生文明诚信行为规范》提出具体建议吗?
诚信主题班会教案 （第六课时）
一、活动目的：
通过开展形式多样、内容丰富多彩的符合青少年心理发展特点和成长规律的教育活动，使广大青少年从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。把他们培养成为合格的有中国特色的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
二、活动内容：
1、 话题导入，揭示活动课题
2、 诚信大家谈
3、 诚信之小小辩论会
4、 诚信故事展示
5、 面对诚信的危机，我们中学生怎么做
三、活动过程：
（一）、话题导入，揭示活动课题
主持人：从字面上说，“诚信”就是诚实守信。诚信，乃做人之本。当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。世界因为有了诚信才更加精彩。我们今天的班会主题就是“诚信”。
（二）、诚信大家谈
主持人：对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解和通过看过的资料发表自己的看法）
(三)、辩论会：
主持人：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要。但在日常生活中，我经常听到这样的抱怨：这个世界根本就没有诚信，也不能讲诚信，如果你讲了诚信那会吃亏上当的。那我们生活需不需要诚信呢？下面我们来开一个小小辩论会，来辩一辩，听听同学们的想法。正方同学的观点是：现代社会更需要诚信。反方同学的观点是：现代社会根本不能讲诚信。
下面我们进行辩论（辩论之后根据当时状况，由教师略作小结，辩论完毕）
（四）、诚信故事演讲：
同学们自己收集的小故事，通过与故事中人物的沟通，让我们知道讲诚信是多么美好的事。
（五）、面对诚信的危机，我们中学生怎么做？
小品演出：《作弊》
主持人：同学们看了这个小品肯定会有很多的想法，你认为应该怎样做呢？
学生发言：略
主持人：那么作为一名中学生，我们还不必去迎接社会的风浪，那我们有没有在接受着诚信的考验呢？有。我们的诚信精神体现在哪里呢？---那就是不作假，作业不作假，说话不作假，考试更不能作假。
教师发言：学生考试作弊的原因，客观上可以归结为竞争带来的负面影响，而主观上却是一种道德危机，这主观原因是我们首先要真正杜绝的。同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石；需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。诚实是做人的根本，是成就事业的保障。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。
所以在这里提出“五个一”要求：
“选一个诚信好故事；
写一封诚信建议书；
确定一条诚信好名言
制作一张诚信手抄报；
争做一个诚信好青年”。
四、主持人：结束语
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